Δυσλεξία, με πολλούς μύθους και παρανοήσεις, είναι μια πολύ περίπλοκη και σύγχυση θέμα για τους δύο γονείς, καθώς και εκπαιδευτικούς. Παρακάτω αναφέρονται μερικές απαντήσεις σε μερικές κοινές ερωτήσεις σχετικά με δυσλεξία στα παιδιά.

Τι είναι η Δυσλεξία;

Η λέξη δυσλεξία προέρχεται από τις ελληνικές ρίζες. – DYS (δυσκολία ή αδυναμία) και LEXIS (λέξη). Ως Μάλιστα, δεν υπάρχει επιστημονικός ορισμός για τη δυσλεξία. Χρησιμοποιείται κυρίως ως γενικός όρος για κάποιον που αγωνίζεται με την ανάγνωση ή που προκαλεί σύγχυση συγχέουμε τα γράμματα και αριθμούς.

Τι προκαλεί τη Δυσλεξία;

Δεν υπάρχει συγκεκριμένη αιτία της δυσλεξίας. Όμως, έχει ερευνηθεί ότι ένα δυσλεκτικό άτομο παλεύει με τις δεξιότητες ανάγνωσης, αλλά και με την ψυχική επεξεργασία: είτε φωνολογικές πληροφορίες, δηλαδή ο ήχος δομή των λέξεων, ή ολόκληρη την πρόταση /παραγράφους, ή και τα δύο – σε ορισμένες περιπτώσεις. Ως εκ τούτου, η ανάλυση και κατανόηση του γραπτού λόγου καθίσταται εξαιρετικά δύσκολο για τις πληγείσες παιδιά. Η δυσλεξία είναι γνωστή ως μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή από ιατρική άποψη. Στην εύκολη λόγια, η φυσιολογική ανάπτυξη του εγκεφάλου μεταβάλλεται κατά τέτοιο τρόπο ώστε να βλάπτει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης.

Ποια είναι τα κριτήρια για τη Δυσλεξία διάγνωση στα παιδιά;

Δυσλεξία, η λεγόμενη «ειδική διαταραχή μάθησης», έχει διαγνωστεί με βάση ορισμένα κριτήρια. Οι πληγείσες παιδιά πρέπει να έχουν μια επίμονη δυσκολίες στην ανάγνωση, τη γραφή, αριθμούς ή μαθηματικές δεξιότητες από την επίσημη έτος φοίτησης. τρέχουσες ικανότητές τους θα είναι κάτω από το αναμενόμενο εύρος της ηλικίας τους, καθώς και το επίπεδο εκπαίδευσης ή νοημοσύνη

Ανάγνωση αναπηρίες στην δυσλεξία μπορεί να υπάρχουν σε ορισμένες από τις ακόλουθες περιοχές:.

Ακρίβεια ανάγνωσης λέξεων

Άριστη γνώση της ανάγνωσης

ή κατανόηση γραπτού λόγου

ανάγνωση αναπηρίας δεν παρουσιάζεται εξαιτίας της έλλειψης κινήτρων, ή ανεπαρκείς εκπαιδευτικές ευκαιρίες, ή οποιαδήποτε άλλη κατάσταση.

Δυσλεξία διάγνωση σε παιδιά δεν είναι εύκολη δουλειά. Πρώτα σημάδια της δυσλεξίας καθώς και άλλες μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να μην είναι σωστή, πριν περίπου την ηλικία των έξι ετών. Αυτό οφείλεται στις συνήθεις διαδικασίες που εμπλέκονται στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής. Όλοι χρειάζονται χρόνο και την πρακτική να κυριαρχήσει σε νέες δεξιότητες. Ποτέ μην ξεχνάτε, πριν μάθουν τίποτα, είτε μιλάμε, ή παίζοντας, ή το μαγείρεμα ό, κάνουμε λάθη που θα μας βοηθήσουν να είμαστε τέλειοι. Με τον ίδιο τρόπο, ενώ μαθαίνουν να διαβάζουν και να γράφουν, είναι απολύτως φυσιολογικό για τα μικρά παιδιά για να αντιστραφεί, ή υποκατάστατο ή παραλείπουν γράμματα.

Ωστόσο, εάν τέτοια λάθη συνεχιστεί κατά τα επόμενα έτη του παιδιού σας, ή αν αυτός /αυτή εξακολουθεί να αγωνίζεται κατά την ανάγνωση ή την εγγραφή μετά την ολοκλήρωση των σχολικών ετών νωρίς, αυτό θα μπορούσε να είναι μια πραγματική διαταραχή μάθησης. Να μην είναι αργά για να συμβουλευτείτε έναν παιδοψυχολόγο για την παροχή συμβουλών σχετικά με τη μάθηση ταξινόμησης δυσκολίας και κατάλληλες παρεμβάσεις.