Σήμερα έχουμε πάρει συνέντευξη από τον Δρ Arthur Lavin, Αναπληρωτής Κλινικός Καθηγητής Παιδιατρικής στο Case Western Ιατρική Σχολή, παιδίατρος στον ιδιωτικό τομέα, και ένας από τους πρώτους παρόχους ενός προγράμματος εργασίας Εκπαίδευση Μνήμης για τα παιδιά με ελλείμματα προσοχής. Ο Δρ Lavin εκπαιδευτεί με τον αξιότιμο Mel Levine.AF (Alvaro Fernandez): Δρ Lavin, ευχαριστίες για να είναι μαζί μας. Μπορείτε να εξηγήσετε την πηγή που σας ενδιαφέρει στον τομέα της έρευνας και των εφαρμογών του εγκεφάλου AL (Άρθουρ Lavin): Είμαι γοητευμένος από το πώς λειτουργεί το μυαλό. Πώς μπορεί νευροεπιστήμονες «αύξηση της γνώσης βελτιώσουν τα παιδιά τις ζωές των AF: Κάποιοι αναγνώστες μπορεί να πιστεύουν ότι ένα μεγάλο μέρος του προβλήματος που αντιμετωπίζουμε σήμερα είναι ότι τα παιδιά είναι απλά» τεμπέληδες «. Τι λέτε για αυτό το AL: Δεν έχω συναντήσει ποτέ ένα χαλαρό παιδί. Όλοι οι άνθρωποι θέλουν να πετύχουν, στη ζωή, αν δεν πηγαίνουν σχολείο. Οι αυτοί που είναι χαρακτηρισμένα ως «τεμπέληδες» είναι συνήθως ντρέπονται για την έλλειψη της ικανότητας να ασχοληθεί με τις απαιτήσεις, και καταφεύγουν σε υπεκφυγές strategies.AF: Μπορείτε να αναφέρω μια «έλλειψη ικανότητας να ασχοληθεί με τις απαιτήσεις». Είναι ότι η διαφορά αυξάνεται AL: Ναι. Μπορώ να δω πόσο περίπλοκη αναθέσεις εργασίας είναι αυτές τις μέρες, ακόμη και σε 3-4rd βαθμό. Τα παιδιά πρέπει να σχεδιάσουν και να προετοιμάσει ένα ολόκληρο πλέγμα των καθηκόντων που απαιτούν καλή οργανωτική δουλειά για να ολοκληρωθεί. Πρέπει να ακολουθία ό, τι κάνουν σήμερα, αύριο, μεθαύριο. Η κύρια δυσκολία, για την οποία, όπως ο νεαρός εγκέφαλος μπορεί να μην είναι πλήρως έτοιμη, είναι να ασχοληθεί με ένα συντριπτικό ποσό των πληροφοριών και demands.AF: που φαίνεται να συνεπάγεται μεγαλύτερη ανάγκη για καλές εκτελεστικές λειτουργίες από ό, τι πριν από χρόνια. Ένα παιδί χρειάζεται να έχει καλή μνήμη εργασίας για να διατηρήσουν, προτεραιότητα και η ακολουθία πολλές πληροφορίες σε δραστικά σχέδια, και στη συνέχεια να εκτελέσει τους. Γνωρίζουμε ότι ένα κοινό πρόβλημα με πολλά παιδιά με διαγνωσμένη ελλείμματα προσοχής είναι, πράγματι, η μνήμη (η δυνατότητα να κρατήσει στο μυαλό και να χειριστούν αρκετές μονάδες πληροφοριών) εργασίας. Μπορείτε να εξηγήσετε τι βλέπετε στην εργασία σας με το AL σχολεία: Φοβάμαι ότι πολλά σχολεία είναι πάρα πολύ γρήγορα να διαγνώσουν ADD /ADHD και να εξετάσει τα ναρκωτικά ως τη μόνη πιθανή παρέμβαση. Η ίδια η ετικέτα μπορεί να είναι παραπλανητική και αντιπαραγωγική. Οι σχολικοί ψυχολόγοι έχουν υπέροχη εμπειρία για την εκτίμηση των προβλημάτων σχετικών με το αντικείμενο και την περιγραφή της προσοχής συμπτωματολογία του ελλείμματος, αλλά δεν είναι εκπαιδευμένοι ή ζητηθεί να συμπληρώσετε νευροψυχολογικές προφίλ των γνωστικών λειτουργιών του παιδιού. Μέχρι ένα σημείο, πολλά παιδιά με προβλήματα προσοχής θα ωφεληθούν από τα εκπαιδευτικά, δεν ιατρικές παρεμβάσεις για τη βελτίωση των γνωστικών λειτουργιών όπως η μνήμη εργασίας. Βλέπω από πρώτο χέρι, αφού χρησιμοποίησε ένα πρόγραμμα εργασίας Εκπαίδευση Μνήμη με 15 προ-έλεγχο ασφαλείας τα παιδιά: το 80% από αυτούς παρουσίασε ουσιαστική βελτίωση. Με 50%, τα αποτελέσματα που έχουμε δει έχουν dramatic.AF: Παρακαλούμε να μας δώσει κάποιες examples.AL: Επιτρέψτε μου να σας δώσω 3 χρονογραφήματα, τα 3 με διαγνωσμένη προσοχή deficits.Patient 1: 11-year-old αγόρι, πολύ παρορμητικός, ακόμη και σε φαρμακευτική αγωγή. δεν κάνει την εργασία, ξεχνά συνεχώς δουλειές. Μετά το πρόγραμμα 5 εβδομάδων, είναι σε θέση να καθίσουν και να ακούσουν τις οδηγίες, συμμετοχή σε λιγότερα επιχειρήματα με τους γονείς του. Αυτός μπορεί να κάνει καλύτερη ψυχική μαθη- για πρώτη φορά στη ζωή του είναι σε θέση να το πράξουν χωρίς τη χρήση τα δάχτυλά του. Βρίσκει ότι μετά το σχολείο και να κάνει την εργασία είναι πιο εύκολη, οι βαθμοί έχουν βελτιωθεί dramatically.Patient 2: 16-year-old κορίτσι με ADD. Έχει πρόβλημα εκτέλεση εργασία, συχνά λένε οι γονείς που είχε κάνει όταν πραγματικά δεν είχε. Οι γονείς της σκέψης της άρεσε να λέει ψέματα. Ωστόσο, όταν μιλάω για αυτήν, είναι σαφώς πιο ντροπή από ανέντιμη. Το πρόγραμμα κατάρτισης μνήμης εργασίας βοηθά να αναπτύξουν μια πολύ βελτιωμένη αντίληψη του χρόνου. Για παράδειγμα, εκείνη αρχίζει να διαχειριστεί το χρόνο του ντους της καλύτερα, έχοντας επίγνωση όταν έχουν περάσει-αντί για 5 λεπτά να περάσουν 30 λεπτά στο ντους, όπως και πριν. Πολύ βελτιωμένη σχολική εργασία, που βρίσκεται στο σπίτι έχει πέσει dramatically.Patient 3: 19-year-old αγόρι στο κολέγιο, οι οποίοι συχνά παρέλυσαν όταν βρέθηκε αντιμέτωπη με πολύπλοκες προκλήσεις. Είχε έναν σκληρό χρόνο με το πρόγραμμα γνωστικής εκπαίδευσης, αλλά μετά από λίγο άρχισε την εκμάθηση νέων στρατηγικών και την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης, και δείχνοντας αισθητή βελτίωση. Τώρα, μπορεί να σπάσει πολύπλοκες εργασίες σε διαχειρίσιμα κομμάτια. προσοχής ελλείμματα του φάνηκε να απειλούν τις ευκαιρίες του στην οικογενειακή επιχείρηση του. Δεν είναι δυνατή η παρακολούθηση των αλλαγών στην ταμειακή μηχανή, γραμμές στην επιχείρηση θα αυξηθεί και οι πελάτες να θυμώσει, να τον αφήνει έξω από την εξέταση για τις βασικές απασχόληση εκκίνησης στην επιχείρηση. Τώρα μπορεί να διαχειριστεί τις προκλήσεις ημέρα με την ημέρα, όπως αυτά, και η πόρτα να είναι μέρος της οικογενειακής επιχείρησης είναι πλέον ανοιχτό. Αυτός μπορεί ακολουθία εργασιών και να εκτελέσει στη συνέχεια με ένα σαφές σχέδιο στο μυαλό, χωρίς να αποσπάται και να παραβλέπεται των εν λόγω plan.AF: Δρ Lavin, όλα αυτά είναι πολύ συναρπαστικά νέα. Σας ευχαριστώ πολύ για time.AL σας: Ευχαριστούμε you.Copyright (c) 2007 SharpBrains