Extra Μαθητεία μπορεί να βοηθήσει Ασθένεια Μπορείτε Dodge Αλτσχάιμερ, αλλά δεν θα επιβραδύνει την απώλεια μνήμης Μόλις αρχίσει από τον Bill Hendrick

Η

Για να βρείτε τις πιο πρόσφατες πληροφορίες, παρακαλούμε εισάγετε το θέμα που σας ενδιαφέρει στο πλαίσιο αναζήτησης.

Φεβρουάριος 2, 2009 – Έχοντας περισσότερη εκπαίδευση μειώνει τον κίνδυνο της νόσου του Αλτσχάιμερ, αλλά δεν επιβραδύνουν την απώλεια μνήμης μόλις ξεκινά, λέει μια νέα μελέτη

Αναφορά στο 3 Φεβ θέμα της

Νευρολογία

, λένε οι επιστήμονες. βρήκαν ότι η εκπαίδευση δεν φαίνεται να προστατεύει από το πόσο γρήγορα οι άνθρωποι χάνουν τη μνήμη φορά λήθης αρχίζει.

«Αυτό είναι ένα ενδιαφέρον και σημαντικό εύρημα, επειδή οι επιστήμονες έχουν από καιρό συζητηθεί κατά πόσο η γήρανση και την απώλεια μνήμης τείνουν να έχουν μικρότερη επίδραση στην ιδιαίτερα μορφωμένων ανθρώπων », λέει ο συντάκτης της μελέτης Robert S. Wilson, PhD, με το Κέντρο Νόσο του Αλτσχάιμερ στο Πανεπιστήμιο Rush Medical Center στο Σικάγο. «Ενώ η εκπαίδευση συνδέεται με την ικανότητα της μνήμης να λειτουργεί σε υψηλότερο επίπεδο, βρήκαμε καμία σχέση μεταξύ της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και το πόσο γρήγορα η μνήμη χάνει αυτή την ικανότητα.»

Ο ίδιος και οι συνεργάτες του εξέτασαν τις δεξιότητες σκέψης των 6.500 ανθρώπων από η περιοχή του Σικάγου, με μέση ηλικία 72 ετών και διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης.

το επίπεδο της εκπαίδευσης των ανθρώπων στη μελέτη κυμαινόταν από οκτώ ή λιγότερα χρόνια του σχολείου σε 16 ή και περισσότερα χρόνια.

συνεντεύξεις και τεστ για τη μνήμη και τη σκέψη λειτουργίες δόθηκαν κάθε τρία χρόνια, έως και 14 ετών.

Όταν άρχισε η μελέτη, τα άτομα με περισσότερη εκπαίδευση βρέθηκαν να έχουν καλύτερη μνήμη και δεξιότητες σκέψης από εκείνα με μικρότερο εκπαίδευσης.

τα αποτελέσματα παρέμεινε η ίδια, ανεξάρτητα από άλλους παράγοντες που σχετίζονται με την εκπαίδευση, όπως την κατάσταση εργασίας, τη φυλή, και τις επιπτώσεις της πρακτικής με τις δοκιμές.

η περαιτέρω ανάλυση, ωστόσο, έδειξε ότι το «ποσοστό της γνωστικής έκπτωσης σε μέσο ή υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης ήταν ελαφρώς αυξημένη «κατά τη διάρκεια των πρώτων ετών της μελέτης παρακολούθησης, αλλά στη συνέχεια μειώθηκαν λίγο αργότερα, σε σύγκριση με τα άτομα με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο.

« Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η εκπαίδευση είναι σθεναρά σχετίζεται με το επίπεδο της γνωστικής λειτουργίας, αλλά όχι με ρυθμό νοητικής έκπτωσης », καταλήγουν.

η