Δυσλεξία είναι μια πολύπλοκη ασθένεια και είναι μάλλον εξατομικευμένα, έτσι δεν υπάρχει ένα τυπικό είδος της δυσλεξίας. Δεν υπάρχουν δύο dyslectics που έχουν τα ίδια συμπτώματα. Είναι απαραίτητο να σηματοδοτήσει και να υλοποιήσει ορισμένες πτυχές, ειδικές μορφές, τις ταξινομήσεις, τους τύπους ή τα συμπτώματα της δυσλεξίας. Ένα μέρος της γνώσης προέρχεται από τη γνώση και την κατανόηση των συμπτωμάτων δυσλεξίας, καθώς και τις διαφορές τους. Σε γενικές γραμμές, υπάρχουν δύο κύριοι τύποι dyslexia- τύπου «dysphonetic» και «dyseidetic» ένα. Δυσλεκτικών παιδιών μπορούν να διακριθούν από πολύ νωρίς. Όντας στην πρώτη, τη δεύτερη ή την τρίτη τους βαθμούς τους παρουσιάζουν προφορικές και γραπτές δυσκολίες καθώς και μίγμα μέχρι προφορές και τους ήχους. Δεν μπορεί να μιλήσει σωστά γράμματα όπως R`s, L`s, M`s ή N`s. Με λίγα λόγια είναι αδύναμα στην ομιλία. Μπορούν λανθασμένα μπορεί να προφέρει τις λέξεις όπως «κόκκινο και πράσινο» ως «παντρευτεί και gween». Επίσης μπορούν να είναι φτωχοί σε ακρόαση και τον προσδιορισμό της έννοιας ή το σύμβολο με item.It είναι πραγματικά λογικό ότι τα παιδιά με θέματα γλώσσας και ακοής μπορεί να έχει επιτέλους την ανάγνωση προβλήματα, καθώς και. Μόνο υψηλά ειδικευμένους επαγγελματίες στο δυσλεξία σφαίρα όπως εκπαιδευτικό ψυχολόγο ή νευρολόγο να σας πω ακριβώς πόσο είναι δυσλεξία ή όχι. Αυτό το συμπέρασμα μπορεί να πραγματοποιηθεί βάσει των κατάλληλων και ακριβή δοκιμή δυσλεξία. Η δοκιμή θα έπρεπε να στοχεύουν στην αποκάλυψη των παρακάτω δεξιοτήτων, όπως η ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία, τη γλώσσα κλπ Plus στο ότι είναι ανάγκη να διερευνήσει την ευφυΐα, τη μνήμη, την ακοή και την όραση. Επομένως, ας εντοπίσει κάποιες δυσλεκτικό συμπτώματα και τα χαρακτηριστικά τους. Δυσλεκτικών παιδιών έχουν ασθενέστερη ικανότητες ανάγνωσης, γραφής και ορθογραφίας σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους, παρά το γεγονός ότι έχουν κοινή νοημοσύνη και προφορική επικοινωνία. Επίσης, κάτω από ορισμένες συνθήκες θα μπορούσαν να υποφέρουν από λεκτική γλώσσα και την ομιλία δυσκολίες. Χρειάζονται βοήθεια με την ανάγνωση και spelling.Regardless έχουν πρότυπο, πάνω από το μέσο όρο ή λαμπρή εξυπνάδα θα πέσει πολύ από την ακαδημαϊκή ολοκλήρωση και την επιτυχία σε τομείς όπως αλφάβητο, λεξιλόγιο, προφορά, έννοιες, γραφή κ.λπ. Μερικές φορές δεν είναι σε θέση να κάνει τη διαφορά μεταξύ της γράμματα και σύμβολα, καθώς και τους ταιριάζουν. Θα μπορούσαν να έχουν κάποιες ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς τους. Για παράδειγμα, μπορούν να είναι χαζός, τεμπέλης, δεν είστε προσεκτικοί, μη-ενεργό, κινείται πίσω, απλά αφελής κλπ δυσλεκτικών παιδιών είναι εύκολα να θυμώσει, αναστατωμένος, κακό, απογοητευμένοι, συναρπαστική και απωθητικό στο πρόσωπο των οικιακών καθηκόντων ή της αποστολής του σχολείου . Dyslectics έχουν συνήθως μια έλλειψη αυτοεκτίμησης και έχουν κόμπλεξ κατωτερότητας. Αυτό τους προκαλεί να μην επιτύχει καλά αποτελέσματα σε μελέτες, καθώς και να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους ή στην κοινωνία. Θα είναι στην ευχάριστη θέση να συμμετέχουν σε διάφορες δράσεις και δραστηριότητες όπως η τέχνη, η μουσική, τον αθλητισμό, το θέατρο, τον εξοπλισμό, το εμπόριο, τις επιχειρήσεις, την εργασία κοινωνία κλπ Τους δίνει την ευκαιρία να ισορροπήσει κακή στοματική ή γραπτώς τις ικανότητές τους. Είναι μάλλον δύσκολο να αυξήσουν αρνητική εικόνα τους στα μάτια των συμμαθητών και των καθηγητών τους. Μπορούν να είναι απρόσεκτοι, έλλειψη συγκέντρωσης στα σχολεία, ξεχασιάρης, παράλογο και τελικά έχασε με το σχολείο πρόγραμμα σπουδών. Η συμπεριφορά τους μπορεί να αντιμετωπίζεται ως αντικοινωνική. Κάθε τεστ κατανόησης στο σχολείο μπορεί να οδηγήσει σε κάποιες δυσάρεστες καταστάσεις. Αυτά τα ζητήματα ενδέχεται να προκύψουν στις περισσότερες των περιπτώσεων, λόγω της οπτικής επιδείνωση. Μερικές φορές αποτυγχάνουν να ακολουθήσουν ένα κομμάτι των συμβουλών ή οδηγιών.