Είναι ασφαλές να πούμε ότι, ενώ η ευαισθητοποίηση της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής αυξάνεται εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλο σκεπτικισμό τόσο με τους γιατρούς και τους εκπαιδευτικούς. Εάν το παιδί σας είναι σε μια τάξη με επικεφαλής εκπαιδευτικός που doesnâ ακόμα € ™ t αποδεχθεί την ύπαρξη της ΔΕΠΥ, παρά τα συντριπτικά στοιχεία για το αντίθετο, το παιδί σας θα μπορούσε να είναι για μια πρόχειρη πάει από αυτό. Ειλικρινά σε αυτό το σημείο ο στόχος σας πρέπει να είναι να κάνουμε ό, τι είναι δυνατόν για να βρει μια πιο ευνοϊκή τάξη ADHD και όχι επιτρέπετε στο παιδί σας να υποβάλλονται στις αποτυχίες που είναι σίγουρο ότι θα έρθει. Πριν φτάσουμε σε μερικά απλά βήματα, όπως το τι πρέπει να αναζητήσουμε ας € ™ s επανεξετάσει γρήγορα μια γενική περιγραφή της αυτή η κατάσταση, σύμφωνα με την AMA.Â

ADHD είναι μια ψυχική ασθένεια που χαρακτηρίζεται από δυσκολία στην προσοχή πληρώνουν και υψηλό βαθμό ανησυχίας και παρορμητική συμπεριφορά που αρχίζουν πριν από την ηλικία των 7. Η κατάσταση διαρκούν για πάνω από 6 μήνες και προκαλεί το παιδί ουσιαστική δυσκολία σε τουλάχιστον δύο ρυθμίσεις, συνήθως στο σπίτι και το σχολείο. Enda

Εάν το παιδί σας πληροί αυτά τα κριτήρια, στη συνέχεια, βρίσκοντας τους μια τάξη ΔΕΠΥ να φιλοξενήσει ειδικές ανάγκες τους είναι πολύ important.Â

Πέντε ιδέες για τη δημιουργία μια καλή ΔΕΠΥ στην τάξη: Â

* Ο δάσκαλος είναι είτε μορφωμένοι ή επιθυμούν να μάθουν περισσότερα για τη δημιουργία ενός παραγωγικού τάξη ΔΕΠΥ: Σίγουρα οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί θα έχουν μια γενική κατανόηση της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής ώστε να βρεθεί μια συμπαθητική εκπαιδευτικός shouldnâ € ™ t είναι και τόσο δύσκολο. Από την άλλη πλευρά, μεταφέροντας σε αυτή την κατηγορία θα μπορούσε να αποδειχθεί δύσκολο λόγω overcrowding.Â

* αισθήσεις στυλ διδασκαλίας: Οι μαθητές με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας βαριούνται εύκολα και τείνουν να μην αγκαλιάσει γραπτές εργασίες και διαλέξεις πολύ καλά. Οι περισσότεροι μαθητές ADHD είναι αυτό που ονομάζεται κιναισθητική μαθητές. Αυτό σημαίνει ότι αποδίδουν καλύτερα όταν μπορούν να πάρουν στα χέρια και τα σώματά τους στην process.A

* Είναι διατεθειμένη να τροποποιήσει τις αναθέσεις: Με κάθε προσωπικότητα ADHD έρχεται ένα διαφορετικό σύνολο προκλήσεων και είναι σημαντικό ο δάσκαλος αναγνωρίζουν και να προσαρμοστούν. Ένα παράδειγμα θα μπορούσε να δίνει ένα φοιτητή μερικά επιπλέον λεπτά για να ολοκληρωθεί μια εργασία ή κάνει χρήση του επιπλέον χρόνου στην τάξη για την ολοκλήρωση ανάθεση αντί να στηρίζεται σε αναθέσεις εργασίας να είναι remembered.Â

* Είναι κατανόηση και υπομονή: Κάθε μέρα είναι μια νέα μέρα προκλήσεις με τις περισσότερες children.â ADHD

* υποστηρίζει τις προσπάθειές σας: Το ιδανικό τάξη ADHD διευθύνεται από έναν δάσκαλο που θα αγκαλιάσει ό, τι η επιλογή της θεραπείας που θα επιλέξετε. Θα κάνει επίσης χρόνο για να επικοινωνήσει μαζί σας ως προς το εάν η θεραπευτική επιλογή επιλέγεται παρέχεται η προβλεπόμενη results.Â

Η παραπάνω λίστα έχει ως στόχο να σας δώσει μια γενική αφετηρία για να δημιουργήσετε τη δική σας λίστα και αυτό είναι ακριβώς τι πρέπει να κάνετε. Έχοντας μια λίστα κρυσταλλώνεται τις σκέψεις και τους στόχους σας κάνει ότι πρώτη συνάντηση των εκπαιδευτικών γονέα περισσότερο στο σημείο και τη λήψη περιττών συγκίνηση έξω από το mix.Â

Και τώρα; Για όσους γονέας ενός παιδιού ADHD εξεύρεση θεραπευτική επιλογή που μπορεί να τους βοηθήσει να διαχειριστούν childâ τους € ™ s συμπτώματα ADHD θα πρέπει να είναι μία από τις βασικές προτεραιότητές τους, μαζί με την τροποποίηση ΔΕΠ-Υ στην τάξη. Η πιο κοινή μορφή θεραπείας για την ADHD είναι διεγερτικά φάρμακα όπως το Ritalin ή Cylert. Ενώ αποτελεσματική όλα τα διεγερτικά φάρμακα έρχονται με μια σειρά από σοβαρές προειδοποιήσεις ετικέτα. Ο κίνδυνος των παρενεργειών ή ίσως έλλειψη επιτυχίας με διεγερτικά ώθησε πολλούς γονείς να διερευνήσει και άλλες επιλογές. Ένα ζευγάρι παραδείγματα αυτού είναι η θεραπεία τροποποίηση της συμπεριφοράς και /ή ομοιοπαθητικά φάρμακα. Ομοιοπαθητικά φάρμακα για την ADHD είναι μια παρενέργεια δωρεάν τρόπος για την αντιμετώπιση τέτοιων προβληματικών συμπτώματα όπως απροσεξία, αφηρημάδα, παρορμητικότητα, ακανόνιστη συμπεριφορά και υπερκινητικότητα και μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο ως αυτόνομο θεραπεία, ως φιλοφρόνηση προς άλλες εναλλακτικές λύσεις nonprescription, ή σε συνδυασμό με ΔΕΠ-Υ στην τάξη modification.Â