Υπάρχουν παιδιά με φυσιολογική ακοή, αλλά όμως έχουν πρόβλημα δίνοντας προσοχή, να θυμόμαστε, και χρησιμοποιώντας ηχητικές πληροφορίες για ακαδημαϊκούς και κοινωνικούς σκοπούς. Πολλά από αυτά τα παιδιά έχουν διαταραχές του κεντρικού Ακουστικής Επεξεργασίας Disorder.Central Ακουστικής Επεξεργασίας μπορεί να έχει πολύ αρνητικές επιπτώσεις για την απόκτηση ενός παιδιού γλώσσας, την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων και σχολική επίδοση. Αυτά τα παιδιά μπορούν να ακούσουν καλά, αλλά έχουν πρόβλημα ερμηνεία των ήχων που hear.Some ερευνητές πιστεύουν ότι πολλά παιδιά είναι κακοί με ΔΕΠ-Υ και στην πραγματικότητα έχουν μια Διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας. Αυτή η κατάσταση είναι ιδιαίτερα συχνή, αν το παιδί έχει και άλλες διαταραχές αισθητηριακής ολοκλήρωσης, όπως η ευαισθησία αφής. Επιπλέον, τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ μπορεί επίσης να έχει ένα κεντρικό Ακουστικής Επεξεργασίας Disorder.What είναι μια διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας Διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας είναι μια μειωμένη ικανότητα να παρακολουθήσουν, διακρίσεις, να θυμάστε, να αναγνωρίζουν, ή να κατανοήσει ακουστικών πληροφοριών σε άτομα που συνήθως παρουσιάζουν φυσιολογική ευφυΐα και την κανονική hearing.When ένα άτομο έχει εκτεθεί σε έναν ήχο, τα αυτιά ανιχνεύουν τον ήχο και να μεταδίδει τις πληροφορίες στο ακουστικό μέρος του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ο ήχος ερέθισμα σε επεξεργασία σε διάφορα μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Στο τέλος, ο ακροατής θα γνωρίζουν την κατεύθυνση από την οποία έρχεται ο ήχος, να προσδιορίσει το είδος του ήχου, είναι σε θέση να διαχωρίσει τον ήχο από το θόρυβο του περιβάλλοντος, και να ερμηνεύσουν τον ήχο. Ο ακροατής αποθηκεύει τη μνήμη αυτού του ήχου ερέθισμα και αναπτύσσει μια βιβλιοθήκη ψυχική ήχο, τα οποία χρησιμοποιεί για να τον βοηθήσει να αξιολογήσει, να ερμηνεύουν και να χρησιμοποιούν νέες έγκυρες πληροφορίες που βιώνει το παιδί future.A που πάσχει από μια διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας έχει περιορισμένη δυνατότητα να χρησιμοποιούν ακουστικές πληροφορίες. Μπορεί να έχει δυσκολία με διακρίσεις, να θυμόμαστε, αναγνωρίζοντας ή κατανοώντας τους ήχους που ακούει. Αυτές οι δυσκολίες επεξεργασίας γίνονται πιο έντονες σε δύσκολες καταστάσεις ακρόασης, όπως θορυβώδη περιβάλλοντα ή κακή ακουστικά περιβάλλοντα, μεγάλες αποστάσεις από το ηχείο, ηχεία με γρήγορους ρυθμούς ομιλίας, ή ηχεία με ξένους accents.What το Παιδί ExperiencesDistorted Ομιλία SoundsNobody μιλά με τον ίδιο τρόπο. Υπάρχουν πάντα μικρές παραλλαγές στην προφορά και την έμφαση που κάνει μοτίβα ομιλίας ενός ατόμου διαφέρουν από αυτά μιας άλλης. Για να κατανοήσουμε την ομιλία των άλλων ανθρώπων, ένα παιδί πρέπει να κάνει μια σειρά από ψυχική προσαρμογές. Πρώτα ακούει λέξεις. Στη συνέχεια, με βάση τη μνήμη του παρόμοιους ήχους, τοποθετεί τους ήχους των λέξεων σε αυτό το πλαίσιο και αποκωδικοποιεί το νόημα που έχει είναι conveyed.In ένα παιδί με διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας υπάρχει ένα διάλειμμα κάπου σε αυτή τη διαδικασία αποκωδικοποίησης. Το παιδί δεν είναι σε θέση να αντλήσει το σωστό νόημα από τα λόγια, γιατί δεν μπορεί να φιλοξενήσει τις διάφορες στρεβλώσεις των διαφορετικών speakers.Excess Ιστορικό NoiseWhen είμαστε σε ένα θορυβώδες δωμάτιο, θα πρέπει να αποκλείουμε από το εξωγενής θόρυβος, προκειμένου να διακρίνει και να καταλάβει τα λόγια, ότι γίνονται μιλήσει σε μας. Ένας τρόπος για να γίνει αυτό είναι με τον προσδιορισμό της θέσης της φωνής του ομιλητή και νευρολογικά καταστολή τους ήχους που έρχονται από άλλες περιοχές. Ένα παιδί με διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας μπορεί να έχει ήχους δυσκολία να εντοπίσει. Με αυτό κατά νου, είναι κατανοητό γιατί δεν μπορεί να αποκλείουμε από εξωγενής θόρυβος. Ως αποτέλεσμα ένα παιδί με Διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας φαίνεται να είναι εύκολα distracted.Misses Κοινωνικής CuesSpeech μπορεί να είναι πολύ περίπλοκη. Πέρα από την κατανόησή απλές οδηγίες υπάρχουν οι αποχρώσεις της χρήσης της γλώσσας που βοηθούν μεταφέρω το πραγματικό νόημα του μηνύματος που μεταδίδεται. Είναι αυτές οι αποχρώσεις που επιτρέπουν την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ένα παιδί με διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας μπορεί να έχει ένα έλλειμμα όσον αφορά την υποδοχή και την κατανόηση του νοήματος των ήχων. Ένα τέτοιο παιδί θα είναι πολύ αργή για να ακολουθήσει την πολυπλοκότητα του μηνύματος που μεταφέρεται από συγκεκριμένη χρήση των λέξεων και ήχων της speech.Co-morbidityLike άλλες αισθητικές ατέλειες κινητήρα, διαταραχές του κεντρικού Ακουστικής Επεξεργασίας σπάνια συμβαίνουν μόνο. Ένα παιδί που δεν μπορεί να καταστείλει αποτελεσματικά εξωγενής θόρυβος μπορεί επίσης να μην είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει τα μάτια του για να παρακολουθείτε τις λέξεις σε μια σελίδα ή να συντονίζουν πρόστιμο μυς του στο χέρι του για να γράψει easily.Since ένα παιδί με Διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας μπορεί να μην είναι σε θέση να αποκλείουμε από το θόρυβο χωρίς νόημα, που μπορεί να φαίνεται στον παρατηρητή να είναι εύκολα distractible. Αυτός είναι ένας από τους λόγους που τα παιδιά με Διαταραχή της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας μπορεί να διαγνωσθεί λανθασμένα με ΔΕΠ-Υ. Ωστόσο, εάν ένας Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας Διαταραχή παιδί έχει επίσης ADHD και ώστε να έχει ήδη ένα έλλειμμα της αναστολής, τότε οι επιπτώσεις της διαταραχής του Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας είναι πολύ worse.SymptomsChildren που έχουν Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας διαταραχές μπορούν να συμπεριφέρονται σαν να έχουν μια απώλεια ακοής. Εδώ είναι μερικά από τα κοινά συμπεριφορές που εμφανίζονται από τα παιδιά που έχουν Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας διαταραχές: & middot? Μην απαντάτε σε ομιλία του σε μια συνεπή μόδα & middot? Συχνά ζητούν λέξεις να επαναλαμβάνονται & middot? Δυσκολία μετά την ομιλία σε θορυβώδη περιβάλλοντα & middot? Συχνά παρεξηγούν αυτό που λέγεται & middot? Δυσκολία μετά από μακρές κατευθύνσεις & middot? Κακή μνήμη για προφορικές πληροφορίες & middot? Δυσκολία να εντοπίσει την κατεύθυνση από την οποία ήχος έρχεται & middot? Ιστορία του μέσου ωτός infectionSchool PerformanceIn Επιπλέον, τα παιδιά με την Κεντρική Ακουστικής Επεξεργασίας διαταραχές παρουσιάζουν πολλές από αυτές τις χαρακτηριστικές ελλείμματα στην σχολική επίδοση: & middot? Δυσκολία να εκφραστούν & middot? Δυσκολία στην κατανόηση της γλώσσας & middot? Κακή ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία & middot? Κακή φωνολογία & middot? Κακή διάκρισης ήχου ομιλίας & middot? Δυσκολία σημειώσεις & middot? Δυσκολία στην εκμάθηση ξένων γλωσσών & middot? Κακή βραχυπρόθεσμη μνήμη & middot? Κοινωνικά ή προβλήματα συμπεριφοράς & middot? Κακή γλωσσικές δεξιότητες & middot? Κακή ακαδημαϊκή skills.DiagnosisAn ωτορινολαρυγγολόγο χρησιμοποιεί μια μπαταρία των δοκιμών για την αξιολόγηση των περιφερειακών και κεντρικών συστημάτων ακουστικής. Οι δοκιμές περιφερική ακοή χρησιμοποιείται για να καθοριστεί εάν το παιδί έχει μια απώλεια ακοής, και, αν ναι, ο βαθμός στον οποίο η απώλεια είναι ένας παράγοντας σε προβλήματα μάθησης του παιδιού. δοκιμές κεντρική ακουστική εκτιμούν την ικανότητα του παιδιού να κατανοήσει και να απαντήσετε σε ήπια στρεβλώσεων της ομιλίας. Είναι επίσης χρήσιμο να έχουμε ένα λογοθεραπευτή αξιολογούν την αντίληψη του παιδιού της ομιλίας και δεκτικοί-εκφραστική γλώσσα use.Treatment Πρότυπο θεραπεία επικεντρώνεται στην επανορθωτική βοήθεια και σκλήθρα δεξιότητες για να διευρύνουν strengths.There του παιδιού είναι τώρα μια σειρά από νέες τεχνικές θεραπείας που άμεσα την αντιμετώπιση των ελλειμμάτων ακρόαση. Ο πρωτοπόρος των τεχνικών αυτών ήταν ο Δρ Alfred Tomatis, ο οποίος άρχισε τη θεραπεία της Κεντρικής Ακουστικής Επεξεργασίας Διαταραχές πάνω από σαράντα χρόνια ago.Auditory Εκπαίδευση Η ένταξη είναι μια άλλη αποτελεσματική τεχνική. Αυτό το πρόγραμμα αναπτύχθηκε από τη γαλλική ωτορινολαρυγγολόγο, ο Δρ Guy Berard, ένα από students.Finally Tomatis, μπορούμε να αναφέρουμε το πρόγραμμα ακρόασης, μια τεχνική που μπορείτε να εφαρμόσετε στο σπίτι.