BCRC, μια εφαρμοσμένη υπηρεσία Συμπεριφορά Ανάλυση έχει σχεδιαστεί ειδικά για βασικά προγράμματα αξιολόγησης γλωσσών για τα παιδιά με αυτισμό. Διαβάστε αυτό το άρθρο για να πάρετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πώς βασική γλώσσα τους και άλλες δεξιότητες μάθησης θα μπορούσε να είναι improved.Basic Γλώσσα αξιολογήσεις είναι προ-διαλογής εργαλεία που σας βοηθήσει να προσδιορίσετε όπου θα πρέπει να ξεκινήσει ένα πρόγραμμα γλώσσας. Μια εναλλακτική λύση για τυποποιημένες αξιολογήσεις γλώσσα, το έντυπο αξιολόγησης Behavioral Γλώσσα είναι σχεδιασμένο για παιδιά με περιορισμένο λεξιλόγιο (100 λέξεις ή λιγότερο). Περιέχει 12 διαφορετικές ενότητες που καλύπτουν μια ποικιλία από νωρίς τις γλωσσικές δεξιότητες και συναφείς τομείς. Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στο βιβλίο, η διδασκαλία γλωσσών σε παιδιά με αυτισμό ή Άλλες Αναπτυξιακές Αναπηρίες γραμμένο από τον Mark L. Sundberg, Ph.D. και James W. Partington, Ph.D.

Αξιολόγηση Βασικών Γλώσσα (Schramm, 2006) .Στην αρχή, στόχος μας είναι να αναπτύξουμε μια ενθαρρυντική, υποστηρικτική και θετική σχέση με το κάθε παιδί. Η οικοδόμηση ενός ισχυρού δεσμού μεταξύ του εκπαιδευτή Δεξιότητες και το παιδί απαιτεί τον εκπαιδευτή Δεξιότητες για να συμμετάσχουν σε στοχαστική παρατήρηση, θετικές αλληλεπιδράσεις και, το σημαντικότερο, να δώσει ελεύθερη πρόσβαση σε θετική ενίσχυση. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δεν απαιτήσεις που υπάρχουν για το παιδί να ελαχιστοποιηθεί η πιθανότητα του εκπαιδευτή Δεξιότητες που θεωρούνται ως απωθητική. Θετική ενίσχυση δίνεται χωρίς απρόοπτα θέτει τα θεμέλια για την επιτυχή σύζευξη και ενισχύει τη σχέση εργασίας. Σιγά-σιγά, το παιδί μαθαίνει να εμπιστεύεται τον εκπαιδευτή Δεξιότητες και θα τους επιτρέψει να συμμετάσχουν σε environment.Once τους δεσμός έχει δημιουργηθεί, ο εκπαιδευτής δεξιότητες θα αρχίσει σταδιακά να θέτουν απαιτήσεις για το παιδί κατά τη διάρκεια της εξακολουθεί να είναι πολύ παιχνιδιάρικο αλληλεπίδρασή τους. Από μαθαίνουν να Mand (αιτήματος) είναι ο πρώτος στόχος της Λεκτική Συμπεριφορά, ο εκπαιδευτής δεξιότητες θα ξεκινήσει contriving καταστάσεις στις οποίες το παιδί θέλει πρόσβαση σε ιδιαίτερα κίνητρα ενισχυτές και βρίσκει τρόπους για να ρωτήσω για το είδος ή τη δραστηριότητα. Για παράδειγμα, εάν οι δεξιότητες Εκπαιδευτής έχει παρατηρήσει ότι το παιδί αγαπά να γυρίσετε σε μια περιστρεφόμενη καρέκλα, το πρώτο ζήτησης εργάζονται για να είναι «γύρισμα». Το παιδί έχει ήδη καταλήξει στο συμπέρασμα ότι όταν ο εκπαιδευτής δεξιότητες είναι γύρω, σπουδαία πράγματα συμβαίνουν. Είναι; s μόνο φυσικό ότι το παιδί θα θέλει να συνεχίσει αυτό το διασκεδαστικό αλληλεπίδραση και να καθοδηγούνται να ζήτησης για μια ιδιαίτερα προτιμώμενη δραστηριότητα είναι λιγότερο πιθανό να προκαλέσει προκλητικές συμπεριφορές.

Κερδίζοντας Εκπαιδευτικός Ελέγχου

Μια προϋπόθεση για μια επιτυχημένη παρέμβαση είναι οι δεξιότητες εκπαιδευτής κερδίζει εκπαιδευτικό έλεγχο πάνω στην αλληλεπίδραση με το παιδί. Εκπαιδευτικός ελέγχου έχει κερδίσει μια φορά το παιδί γίνεται κίνητρα και πρόθυμος να επιτρέψει το Trainer δεξιότητες για να αποφασίσει σχετικά με το πώς θα αλληλεπιδρούν και να παρακολουθήσουν τις δραστηριότητες των ενηλίκων ηγεσία. Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να αποκτήσετε εκπαιδευτικό ελέγχου είναι 搮 να δείξει το παιδί ότι ο πιο γρήγορος τρόπος για να πάρει αυτό που θέλει είναι να ακολουθήσετε τις οδηγίες, ενώ με τη χρήση κατάλληλων δεξιοτήτων συμπεριφοράς γλώσσα και; (Schramm, 2006). Αυτό επιτυγχάνεται με τη συνέχιση να τοποθετήσει όλο και περισσότερες απαιτήσεις για το παιδί, διατηρώντας ενίσχυση πολύ υψηλό. Ο στόχος είναι να συνδεθεί η συνεργασία με ενισχυτές

Ενίσχυση

«Οι νόμοι της συμπεριφοράς είναι σχεδόν τόσο σίγουρα όσο τους νόμους της βαρύτητας:. Αν ενισχύσει μια συμπεριφορά, θα ανεβαίνουν, και, αν έχετε τιμωρήσει ή να παρακρατήσει ενίσχυση αφού παρουσιαστεί κάποιο προβληματικής συμπεριφοράς, θα πάει προς τα κάτω »(Barbera, 2007) .Υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να ενισχύσει τη συμπεριφορά σε καθημερινή βάση. Σκεφτείτε τη δική σας ζωή. Εάν έχετε μια εργασία, ο εργοδότης σας ενισχύει την απόδοσή σας στη δουλειά με ένα εκκαθαριστικό σημείωμα. συμπεριφορές μας συνεχώς ενισχύεται (το αφεντικό σας σας δίνει μια αύξηση για ένα έργο ολοκληρώθηκε το οποίο ενδεχομένως να σας παρακινεί να αναλάβει περισσότερα έργα), και να θέσει σε εξαφάνιση (το αφεντικό σας δεν αναγνωρίζει τη σκληρή δουλειά σας και την πάροδο του χρόνου μπορεί να θέσει όλο και λιγότερο εμπρός προσπάθεια), και η κοινωνική αποδοκιμασία (δυνατά χτυπώντας το μολύβι σας σε μια συνάντηση στο χώρο εργασίας σας παίρνει 搇 ooks; από τους ανωτέρους σας, η οποία σας κάνει μεγαλύτερη επίγνωση των πράξεών σας και να σας ενθαρρύνει να σταματήσει) .Τώρα φανταστείτε το παιδί σας που είναι ακόμα μαθαίνω πώς να επικοινωνήσουν τις ανάγκες του /της και θέλει κατάλληλα κατά την πλοήγηση τους γλωσσικούς φραγμούς, ασυνεπής προσδοκίες, ποικίλες απαντήσεις σε συμπεριφορές, καθώς και την αποκρυπτογράφηση πώς όλα εφαρμόζεται σε διαφορετικές καταστάσεις. Η εξεύρεση τρόπων για να ενισχύσει θετικές συμπεριφορές, ενώ την τροποποίηση ή τη θέση προκλητικές συμπεριφορές στην εξαφάνιση μπορεί να είναι ένα δύσκολο έργο. Ωστόσο, η ανταμοιβή της επιτυχίας με τις στρατηγικές που εφαρμόζονται με συνέπεια είναι η ενίσχυση ενός γονέα 抯 να συνεχίσει αυτό που φαίνεται σαν μια ανηφορική battle.After στρατηγικές έχουν αρχίσει για την τοποθέτηση ενός συμπεριφορά εξαφάνιση, αναμένουμε ότι η συμπεριφορά για την αύξηση (εξαφάνιση έκρηξη) πριν να είναι σβηστός. Επίσης, εάν απαντήσεις σε συμπεριφορές δεν είναι τα ίδια σε όλη τους ανθρώπους και τις ρυθμίσεις, η αποτελεσματικότητα του προγράμματος επηρεάζεται. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το μόνο που χρειάζεται είναι ένας φροντιστής για να δώσει σε ένα χρόνο σε μια ουρλιάζοντας ξέσπασμα για τη συμπεριφορά για να έρθει πίσω, μερικές φορές ισχυρότερη από ό, τι before.Don 抰 ξεχάσετε να ενισχύσει κατάλληλες συμπεριφορές! Ενισχύσει τη συμπεριφορά που θέλετε να δείτε περισσότερα από, συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας /γλωσσικές, κοινωνικές δεξιότητες, και τις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής (π.χ. βούρτσισμα των δοντιών, τουαλέτα, μπάνιο, πλύσιμο των χεριών, κλπ.).

Πώς διδάσκουμε

θα πιο πιθανό να βρείτε πολλές διαφορετικές εφαρμογές ή τις μεθοδολογίες που χρησιμοποιούνται στην επιστήμη της Εφαρμοσμένης Ανάλυσης συμπεριφοράς (ΑΒΑ). Μερικές διαφορές μεταξύ των εφαρμογών είναι τα είδη των προτρέποντας, ο λόγος του πίνακα χρόνο για τη διδασκαλία γίνεται στο φυσικό περιβάλλον, και η παρουσίαση των δεξιοτήτων. Με βάση την έρευνα από την Β.Ρ. Skinner, παρέχουμε λεκτική θεραπεία συμπεριφοράς σχεδιαστεί για να διδάξουν τη γλώσσα σε παιδιά με διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος. Εξατομικευμένες στρατηγικές διδασκαλίας θα πρέπει να διδάσκονται για την αντιμετώπιση των διαφόρων λειτουργιών της γλώσσας (για παράδειγμα: ζητώντας ένα στοιχείο σε σχέση με την επισήμανση ενός στοιχείου σε σχέση με τον εντοπισμό διάφορα χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου, κλπ). Το πρόγραμμα σπουδών αξιολογείται και τροποποιείται σε όλη την παροχή υπηρεσιών με τη χρήση εργαλείων εμπειρικά επικυρωθεί στη λεκτική βιβλιογραφία συμπεριφορά.